Auftraggeber: Centre for Planetary Health Policy (2024-2025) | Bereich: Evaluation + Klimawandel

Durchführung: sine-Institut gGmbH

Interesse des Auftraggebers |

Der Klimawandel ist die zentrale Herausforderung unserer Zeit – er verändert alles: wie wir künftig leben, essen, wohnen, unsere Freizeit verbringen und arbeiten. Das Bundesministerium für Arbeit und Soziales hat sich dieser Herausforderung mit Blick auf den Arbeitskontext angenommen und im Mai 2023 die Förderrichtlinie „Sicherheit und Gesundheit bei der Arbeit im Wandel der Arbeitswelt“ (ARBEIT: SICHER + GESUND) veröffentlicht. Im Rahmen dieses Programms soll als ein Themenschwerpunkt „Klimawandel und Auswirkungen auf die Arbeitswelt“ prioritär behandelt werden. Im Fokus stehen sichere und gesunde Arbeitsbedingungen angesichts des Klimawandels.

Das im Rahmen des Programms ARBEIT: SICHER + GESUND geförderte Projekt „Arbeit sicher und gesund im Klimawandel (ASUG-KLIMA) des Centre for Planetary Health Policy nimmt sich diesen Herausforderungen, die Risiken wie Chancen bergen an, adressiert und analysiert diese für verschiedene Branchen, Arbeitsfelder und Personengruppen und bettet diese in arbeits- und sozialpolitische Kontexte ein. Es sollen im Projekt in einem bottom-up-Ansatz mithilfe partizipativer Verfahren (Werkstattgespräche) und dialogischer Formate (Interaktionsplattform) kreative Lösungsstrategien erarbeitet und erprobt sowie Best Practice Beispiele gefunden werden, wie Prävention und betriebliche Gesundheitsförderung sowie Arbeitsschutz  angesichts des Klimawandels nachhaltig in die Betriebe implementiert werden können.

In der 2. Phase des Projekts (2025) werden die in der 1. Phase erarbeiteten Lösungen in ausgewählten Unternehmen für das Hitzemanagement erprobt.

SINE-Auftrag |

• Entwicklung eines Evaluationskonzepts
• Durchführung der  Evaluation
• Berichtserstellung
• Evaluation des Projekts in Phase 1 mit Folgeauftrag für die Erprobungsphase

Für weitere Informationen: Dr. Kerstin Dressel

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Formative und summative Evaluation
• Durchführung von Experteninterviews
• Moderation von Fokusgruppen
• Dokumentenanalyse

Bearbeitung |

Dr. Kerstin Dressel (Projektleitung), Kilian Gremminger (Projektmitarbeit)

Der Beitrag Evaluation des Projekts: Arbeit sicher und gesund im Klimawandel (ASUG-KLIMA) erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: Bayern liest e.V. | Bereich: Evaluation & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

Interesse des Auftraggebers |

Bayern liest e.V. ist ein Verein zur Lese-, Literatur- und Sprachförderung. Ein Projekt des Vereins ist „KUNSTlinie“ (https://www.bayern-liest.de/aktivitaeten/kunstlinie), das  mit Mitteln des Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds gefördert wird. Im Rahmen von „KUNSTlinie“ werden gemeinsam mit den an der Buslinie 100 gelegenen Münchner Museen Kunstführungen und Workshops für Geflüchtete und Einheimische aller Altersstufen angeboten , die mit Theater-, Tanz-, Film- und Musikangeboten erweitert werden. Ziel ist die Integration durch Teilhabe am kulturellen Leben in München und Umgebung.

SINE-Auftrag |

Anhand der bestehenden Projektziele werden in einem Workshop gemeinsam Kriterien entwickelt und ein Evaluationsdesign erstellt sowie methodische Unterstützung bei der Durchführung der Evaluation gegeben.

Beratung – Methoden |

• Kurzschulung zu den zentralen Schritten und Komponenten einer Evaluation
• Erstellung und Auswertung Online-Kurzfragebogen für die Teilnehmenden der Museums- und weiteren Angebote
• Erstellung Feedback-Bogen für die teilnehmenden Schüler*innen der Museums- und weiteren Angebote
• Beratung/Unterstützung bei der Erstellung des Evaluationsberichts 

Bearbeitung |

Prof. Dr. Marion Müller, Prof. Dr. Tanja Kistler

Der Beitrag Beratung Evaluation des Projekts ‚KUNSTlinie‘ erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: SOS-Kinderdorf | Bereich: Evaluation & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

Interesse des Auftraggebers |

Mit dem Programm „BEP – Berufseinstieg als Pädagoge/Pädagogin“, das seit 2013 besteht, unterstützt der SOS-Kinderdorf e.V. Berufseinsteigerinnen und -einsteiger durch ein spezifisches, einjähriges Programm, in den Arbeitsbereich Stationäre Hilfen zur Erziehung hineinzufinden. Zielgruppe sind Mitarbeiter*innen pädagogischer Arbeitsfelder im stationären Bereich der Einrichtungen, die bei Eintritt weniger als zwei Jahre Berufserfahrung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe vorweisen. Das Programm besteht aus unterschiedlichen Inhalten und Bausteinen.

Zum zehnjährigen Bestehen soll eine Evaluation des Programms BEP durchgeführt werden, die den Fokus auf die langfristigen Effekte mit Blick auf zentrale Zielgruppen des Programms richtet und eventuelle Bedarfe hinsichtlich der Anpassung und Weiterentwicklung des Programms festzustellen vermag.

SINE-Auftrag |

• Entwicklung eines Evaluationskonzepts
• Durchführung der Evaluation anhand eines Mixed-Methods-Designs
• Erstellung eines Evaluationsberichts

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Workshop mit dem Auftraggeber zur Erarbeitung der Kriterien und Ziele für die Evaluation
• Durchführung einer quantitativen Online-Befragung von BEP-Absolvent*innen, Führungskräften und Supervisor*innen
• Durchführung von Fokusgruppen mit BEP-Absolvent*innen
• Durchführung von Gruppeninterviews mit Führungskräften und Supervisor*innen
• Deskriptive Auswertung der quantitativen Erhebung
• Inhaltsanalytische Auswertung der Fokusgruppen und Gruppeninterviews

Bearbeitung | Prof. Dr. Marion Müller, Prof. Dr. Tanja Kistler, Martina Pfister

Der Beitrag Evaluation des Programms ‚Berufseinstieg als Pädagoge/in (BEP) im stationären Bereich‘ erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: BürgerStiftung München (2023 – 2028) | Bereich: Evaluation

Durchführung: sine-Institut gGmbH

Interesse des Auftraggebers |

Die zunehmende Verdichtung urbaner Räume hat extrem negative Folgen für die Biodiversität in der Stadt, die Vielfalt der Räume bietet aber auch neue Chancen. München hat dies erkannt und möchte mit der 2018 beschlossenen Biodiversitätsstrategie darauf einwirken. Die Stadt hat mit der Umsetzung bereits begonnen. Mit dem Projekt „Biodiversität ins Quartier“, gefördert vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz (BMUV) sowie dem Bundesamt für Naturschutz (BfN), soll die Umsetzung durch einen Bottom-Up-Ansatz aktiv vorangetrieben werden.
Unter Beteiligung der Menschen im Quartier entstehen mitten in der Großstadt Modellquartiere auf dem Prinzip des Mehr-Zonen-Gartens. Basis für diese sind Gemeinschaftsgärten, in denen biodiversitätsfördernde Maßnahmen erforscht, bewertet, weiterentwickelt und implementiert werden. Diese Maßnahmen werden zudem in die Quartiere getragen, um flankiert durch zahlreiche Bildungsmaßnahmen und Informationsveranstaltungen weitere Biodiversitätselemente umzusetzen.
Dazu werden im Rahmen des zu evaluierenden Projekts sog. BioDivHubs eingerichtet, als ein Instrument zur Sensibilisierung, Aktivierung, Beratung und Begleitung der Menschen im Quartier bei der Begrünung ihres großstädtischen Wohn-, Arbeits- und Lernumfelds. Dort entstehen interdisziplinäre Zusammenarbeit, Netzwerke mit städtischen Einrichtungen und nahe Lernorte. Die BioDivHubs sollen prozessbegleitend sozio-ökonomisch evaluiert werden.

SINE-Auftrag |

• Entwicklung eines Feinkonzepts zur sozio-ökonomischen Evaluation
• Durchführung der prozessbegleitenden Evaluation
• Berichtslegung

Für weitere Informationen: Dr. Kerstin Dressel

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Prozessbegleitende Evaluation
• Soll-Ist-Vergleiche (Teilnahmen, Beteiligungen u.a.)
• Vorher-Nachher-Vergleich (Wissensstand)
• Fragebögen zur Abfrage der Zufriedenheit mit Maßnahmen

Bearbeitung |

Dr. Kerstin Dressel

Der Beitrag Evaluation: Biodiversität ins Quartier – BioDivHubs erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik | Bereich: Evaluation & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

Interesse des Auftraggebers |

Im Zentrum der Arbeit der SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik steht die Entwicklung von Bildungsangeboten, um Bildungseinrichtungen, Kommunen und Ehrenamtliche im Hinblick auf eine diskriminierungskritische, diversitätsorientierte und inklusive Bildungsarbeit zu unterstützen und zu begleiten. Zu diesen Bildungsprogrammen zählt auch das Projekt „Kompetenztraining für Neuzugewanderte für erfolgreiche Berufsorientierung im Unterricht“, das mit Mitteln des Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds kofinanziert wird und in dessen Fokus die Entwicklung einer modular aufgebauten Materialreihe steht, die speziell auf die Ausbildung methodischer und sprachlich-kommunikativer Kompetenzen und gleichzeitigem Training sozialer und personaler Kompetenzen im Unterricht ausgerichtet ist. Ziel des Projekts ist es, Lehrkräfte zu befähigen, Schüler*innen fächerübergreifend auf den Übergang in die Berufswelt vorzubereiten.

SINE-Auftrag |

Anhand der in Kooperation mit der Auftraggeberin entwickelten Ziele und Kriterien und des in Abstimmung erstellten Evaluationskonzepts erfolgt eine Evaluation der im Rahmen der Kooperationstrainings eingesetzten Materialien mit Blick auf die Zielgruppen Lehrkräfte/Sozialarbeiter*innen sowie Schüler*innen.

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

– Durchführung von Kurz-Reflexionen mit Schüler*innen

– Standardisierte Befragung von Lehrkräften / Sozialarbeiter*innen

– Durchführung von Fokusgruppen mit Lehrkräften / Sozialarbeiter*innen

– Durchführung von Experteninterviews

– Deskriptive Analyse der standardisierten Befragung und Kurzreflexionen; inhaltsanalytische Auswertung der Fokusgruppen und Experteninterviews

Bearbeitung | Prof. Dr. Marion Müller (Projektleitung), Dr. Wiebke Schär, Anne Götz M.A., Prof. Dr. Patricia Pfeil

Der Beitrag Evaluation des Projekts „Kompetenztraining für Neuzugewanderte für erfolgreiche Berufsorientierung im Unterricht“ erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: Kompetenzzentrum für Ernährung (KErn) (2021) | Bereich: Gesundheitsforschung

Interesse des Auftraggebers |

Im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Ernährung, Landwirtschaft und Forsten (StMELF) übernimmt das Kompetenzzentrum für Ernährung (KErn) die konzeptionelle und fachliche Begleitung der Bildungsangebote „Gesund und fit im Kinder-Alltag“ im Setting Kindertagesstätte (Kita). Die Bildungsangebote richten sich an junge Familien mit Kindern im Kindergartenalter und verfolgen das Ziel, Familien bei der Etablierung und Verankerung eines gesundheitsförderlichen Lebensstil im Alltag zu unterstützen. Pro Kindergartenjahr nehmen bayernweit rund 18.000 Familien mit Kita-Kindern in 900 Bildungsveranstaltungen der Ämter für Ernährung, Landwirtschaft und Forsten teil. Die Angebote werden durch fachlich qualifizierte und geschulte Ernährungs- und Bewegungsreferenten organisiert und begleitet.

sine-Auftrag |

Durch eine Befragung der Ansprechpartnerinnen Ernährung (APE) der Ämter für Ernährung, Landwirtschaft und Forsten sollen diese Bildungsangebote in Bezug auf deren Wirksamkeit und Umsetzung in der Praxis evaluiert werden.

sine-Auftrag |

• Konzeption eines Online-Fragebogens in enger Abstimmung mit dem Auftraggeber
• Durchführung der Online-Befragung
• Statistische und inhaltsanalytische Auswertung und Aufbereitung der erhobenen Daten unter Berücksichtigung der Fragestellungen
• Durchführung von Fokusgruppen
• Inhaltsanalytische Auswertung der Fokusgruppen

Bearbeitung | Dr. Kerstin Dressel (Projektleitung), Anne Götz M.A., Dr. Wiebke Schär

Der Beitrag „Gesund und fit im Kinder-Alltag“ erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: Referat für Gesundheit und Umwelt / Landeshauptstadt München (2018-2020) | Bereich: Gesundheitsforschung, Evaluationen & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

SINE-Auftrag |

Das Projekt „München – gesund vor Ort“ zielt darauf ab, die Lebensqualität von Menschen zu verbessern, indem in vier ausgesuchten Stadtgebieten (Moosach, Trudering-Riem, Ramersdorf-Perlach und Feldmoching-Hasenbergl) vorhandene Ressourcen der Gesundheitsförderung evaluiert und spezifischer Handlungsbedarf identifiziert werden, um dann entsprechende gesundheitsförderliche Maßnahmen zu konzipieren und zu implementieren.

Angestrebt wird eine Form der Gesundheitsförderung und Prävention, die lokal ist und sich am jeweiligen Bedarf in der Praxis orientiert. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf den Komponenten ‚Bewegung‘ und ‚Ernährung‘ und auf niedrigschwelligen Angeboten und Zugangsmöglichkeiten zu diesen Feldern; die beiden Felder sollen in den Alltag und die Lebenswelt beteiligter und betroffener Bürger_innen integriert werden. Somit soll eine Identifikation und Ausgestaltung von gesundheitlichen Maßnahmen erfolgen, die nachhaltig in die Struktur der Stadtbezirke und in die Lebenswelt von Bürger_innen eingebettet ist. Die Förderung nachhaltiger Gesundheitsversorgung gewinnt dann nicht zuletzt im Hinblick auf den demografischen Wandel hohe gesellschaftliche Relevanz.

Die wissenschaftliche Begleitung des Projektes umfasst die Zusammenfassung und Analyse bestehender Daten im Hinblick auf eine Bestandsaufnahme und Bedarfsbestimmung gesundheitsfördernder Maßnahmen in den jeweiligen Stadtbezirken sowie eine Prozessteuerung im Sinne einer Begleitung und Beratung vor Ort 

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Bedarfs- und Bestandserhebung (Sekundärauswertung quantitativer Daten)
• Gruppendiskussionen mit Expert*innen und Akteuren
• Erstellung von Informationskarten
• Durchführung von Fokusgruppen
• Inhaltsanalytische Auswertung der Befragungen anhand der vorgegebenen Ziele und Kriterien
• Prozessbegleitung

Bearbeitung | Prof. Dr. Marion Müller, Dr. Kerstin Dressel, Dr. Wiebke Schär, Dr. Anna Cardenas

Der Beitrag München – gesund vor Ort erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: Stadt München, Sozialreferat, Stelle für interkulturelle Arbeit | Bereich: Organisation & Mensch, Evaluation & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

Interesse des Auftraggebers |

Das EU-Projekt „Schule für Alle“ ist entstanden aus dem Projekt „Mercator – Förderunterricht“ und wird bis Mitte 2018 vom Europäischen Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds gefördert. Es verfolgt das Ziel von Strukturveränderungen im Bereich Schule, die positiv und aktiv mit der Vielfalt und Diversität an Schulen umgehen und somit den Anforderungen der Heterogenität der Schülerschaft gerecht werden können. Das Projekt richtet sich dabei sowohl an Studierende des Lehrsamts und der Sozialen Arbeit als auch an Akteure Münchner Schulen.

SINE-Auftrag |

Im Rahmen einer Evaluation werden die Maßnahmen zur Professionalisierung und Selbstwirksamkeit sowie die Maßnahmen zur Begleitung der teilnehmenden Studierenden und Bildungsakteure hinsichtlich ihrer Wirkungen und Effekte geprüft.

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Erstellung eines Evaluationskonzepts
• Dokumentenanalyse
• Durchführung von Fokusgruppen mit Lehramtsstudierenden und Studierenden der sozialen Arbeit sowie mit Akteuren aus dem Schulbereich
• Inhaltsanalytische Auswertung der Befragungen anhand der vorgegebenen Ziele und Kriterien

Bearbeitung | Prof. Dr. Marion Müller (Projektleitung), Dr. Wiebke Schär, Juliane Simon

Der Beitrag ‚Schule für Alle‘ erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (2013-2014) | Bereich: Evaluationen & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

SINE-Auftrag |

Basis der durchgeführten Evaluation waren folgende Ziele/Aspekte des Erkenntnisinteresses, die durch den Auftraggeber formuliert wurden:

• Abstimmung der Fortbildungsplanung zwischen Schule und Schulverwaltung
• Nutzbarkeit der Tools für die Bedarfserhebung und Fortbildungsplan
• Zu erkunden, inwieweit die Fortbildungsplanung die Qualitätsentwicklung der Schulen fördert
• Zu untersuchen, inwieweit sich durch die Fortbildungsplanung die Fortbildungen verändern

Siehe zum Inhalt und Ablauf des Pilotprojekts: http://lehrerfortbildung-bw.de/qm/fb_planung/11_pilot/

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Durchführung von sechs Gruppengesprächen mit Fachschaftsleiter*innen, Fortbildungskoordinator*innen, Schulleitungen, Fortbildungsreferent*innen und Fachberater*innen (Auswahl der Teilnehmer*innen erfolgte durch das Regierungspräsidium Tübingen)
• Inhaltsanalytische Auswertung der Gruppengespräche

Bearbeitung | Prof. Dr. Marion Müller, Prof. Dr. Patricia Pfeil

Der Beitrag Evaluation des Piotprojekts „Fortbildungsplanung an Schulen des RP Tübingen“ erschien zuerst auf Sine Institut.

Auftraggeber: Stadtjugendamt / Landeshauptstadt München (2016) | Bereich: Soziale Arbeit & Soziale Risiken, Evaluationen & Begleitforschung

Durchführung: SINE e.V.

SINE-Auftrag |

Die Evaluation des Pilotprojekts Mädchentreff* Blumenau hatte zum Ziel, die Konzeptumsetzung im Rahmen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit im Zusammenhang mit den Bedarfen der Mädchen und jungen Frauen des Sozialraums zu untersuchen.

Erhebungs- und Auswertungsmethoden |

• Durchführung von Fokusgruppen mit Mädchen und jungen Frauen aus dem Sozialraum
• Durchführung eines Gruppeninterviews mit Fachkräften aus dem Sozialraum
• Inhaltsanalytische Auswertung der Befragungen anhand der vorgegebenen Ziele und Kriterien

Bearbeitung | Prof. Dr. Marion Müller, Dipl-Soz. Lisa Donath, Prof. Dr. Patricia Pfeil

Der Beitrag Evaluation Mädchentreff Blumenau erschien zuerst auf Sine Institut.